A través de un paradigma sociocultural, se pueden estudiar estos fenómenos en donde la cultura y la internalización de símbolos y signos hará relevante la mediación con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC).
Es decir, cuando se dimensiona el aspecto cultural como parte fundamental en la dinámica de aprendizaje, se puede privilegiar la utilización de artefactos contextualizados, para una mayor significancia de los conceptos y saberes.
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